一、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
二、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
三、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
四、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
五、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
六、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
七、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
八、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
九、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
十、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
十一、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
十二、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
十三、教育随生命开始；在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
十四、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
十五、不能因孩子犯错误而戏弄他；表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
十六、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
十七、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
十八、不要空洞地和不真诚地表扬孩子，有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
十九、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么，这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
二十、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
二十一、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
二十二、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
二十三、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
二十四、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
二十五、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
二十六、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
二十七、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
二十八、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
二十九、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
三十、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
三十一、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
三十二、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
三十三、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
三十四、自己不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!
三十五、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
三十六、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
三十七、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
三十八、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
三十九、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
四十、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
四十一、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
四十二、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
四十三、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
四十四、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
四十五、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
四十六、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
四十七、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
四十八、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
四十九、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
